Blöjbarnsteve : om hur barn under 3 år upplever tv och leker med fjärrtroll

Häftad bok. Filmförlaget Margareta Rönnberg. 1 uppl. 2008. 272 sidor.

Gott skick. Understrykningar och noteringar i svag blyerts samt utsuddat ägarnamn på titelbladet///Förlagets beskrivning: Begreppet "mediepåverkan" är välkänt, men ingen har hört talas om
"skol på verkan". "Påverkan" och "påverkad" har blivit negativt laddade ord: filmpåverkan, kamratpåverkan, alkoholpåverkad, drogpåverkad.., Ändå är skolan den institution som faktiskt har störst möjligheter i samhället att påverka unga människor, under förutsättning att man når
fram till dem och tar upp för eleverna relevanta ting. Skolans mediepedagogik skulle faktiskt kunna utgöra en mäktig påverkanskraft, ty personlig kommunikation med livs levande människor har självfallet otvetydiga fördelar framför anonym massmedierad kommunikation. En förutsättning för en sådan dialog är då att det inte existerar vattentäta skott mellan skolan och det omgivande samhället, att den misstänksamhet som uppenbarligen rader mellan skolan och elevernas
fritid (som idag i hög grad utgörs av media) upphör. Detta kan endast ske genom ökade insikter hos inblandade vuxna.
När skolan förlorar sitt undervisnings- och lärandemonopol måste institutionen istället bli till en form av spännande samtalscafé, mediatek, nutida salong eller Internetfritis i ett helt nytt lärandelandskap, som först då möjligen också kan börja lägga grunden till ett "kunskapssamhälle". En sådan medie- och kulturskola kanske inte ens skulle behöva någon
obligatorisk närvaroplikt? Inte minst viktigt att lyfta fram i Mediepedagogiken är just betydelsen för demokratin av sådana samtalscaféer i skolmiljö. Här kanske vi kan
hitta en ny scen för Habermas' tänkta offentlighet: ett för demokratin livsviktigt gemensamt forum för allmän diskussion kring skilda uppfattningar.