Handbok i praktiskt värdegrundsarbete - hur man praktiskt bejakar ett positivt beteende, men också hur man kraftfullt gränssätter, stoppar och åtgärdar destruktivt beteende.

Det som skolpersonal och föräldrar frågar efter är praktiska metoder.

Boken presenterar praktiska verktyg och förhållningssätt, som behövs för att träna och grundlägga de beteenden, som är nödvändiga för att skapa fungerande värdegrunder i förskolan, skolan och hemmet.

 

Innehåll:

NÅGRA SAMHÄLLSTENDENSER

Polarisering / Trängning (Crowding)

Förflackning av moral och etik

Brist på andlighet i vardagen

Individualisering

Vuxenrollens infantilisering

En åldrande framtid / manliga-kvinnliga roller Internationalisering - Nationalisering

Några begrepp i vårt arbete

GRÄNSER - FRIHET

Var går gränserna?

OBSERVATION

Den yttre miljön

Den inre miljön

FÖREBYGGANDE ARBETE

Aktiva föräldrar i skolan

Kulturell förändring - AGA - "RÖR MIG INTE"

Bygg upp lokala nätverk.

Skolpersonal

POLICYDOKUMENT

VÄRDEGRUNDEN

Levnadsregler, ordningsregler - påföljder

Olika enkäter

Påföljder

Påföljder i skolan

Ordning - Uppfostran

Kollektiva vardagsritualer

VÅLD OCH MOBBNING

Våldets funktion

Mobbning

Våld - mobbning

Mobbningens uttrycksformer

Plågarna / Mobbarna

Gruppens roll

Låsta mobbningsmönster

Utsatta barn / offer

DET INSKRIDANDE ARBETET

Att agera tidigt på destruktivt beteende.

Antimobbningsmodeller

- Farstamodellen,

- Nätverksmodellen

- Advokatmodellen

Elevmedverkan / kamratstödjarverksamhet

TRÄNING

Träning av barn

Små barn

Hantering av känslor

Aggressiva, utåtagerande barn

Beröringsträning

Självförtroende

Blyga barn / ängsliga barn

Reie Larsson, rektor:

"Boken är mycket lättläst och ger verkligen många konkreta tips på hur man ska återta "rodret" i den svenska skolan. Bokens budskap är mycket viktigt och centralt. På många skolor diskuteras idag värdegrund, regler och förhållningssätt. Varsågoda, här kommer konkret hjälp. Den lättlästa texten innehåller många praktiska exempel på hur man kan gå tillväga i svåra situationer samt ger råd och tips på hur vi tillsammans skapar om inte världens bästa skola så i alla fall viktiga steg i rätt riktning."

Utdrag ur recension av Tore Winqvist i Upsala Nya Tidning:

"Den här handboken är bräddfull av ovanligt konkreta, situationsbestämda råd, vilket säkert uppskattas på skolans katedergolv. Författarna kommer säkert att få applåder......de ofta profilerar sig mot en lite blåögd, godtrogen pedagogisk strömning med stort inflytande, medan den deciderat konservativa delen av opinionen länge varit nästan moltyst i Sverige. Och oavsett värderingar finns åtskilligt på det praktiska planet som är god och effektiv psykologi. ...det mesta i denna volym överträffar ... med bred marginal vad som kan inhämtas vid en genomsnittlig studiedag för lärare. Därför är det mycket välkommet."

Fax från Tornbergsskolan, Norsborg:

"Vi är imponerade av boken "Var går gränsen?"! Vi har beslutat att rekommendera den till all personal på skolan och beställer härmed 15 ex till. /KJ"

Fax frånTräkvista skola, Ekerö:

"Härmed beställes ytterligare 10 ex av denna fantastiska bok! / T. Kjellberg"

Fax från Hjulsbroskolan Linköping:

"Vi beställde 1 ex. av ”Var går gränsen” på prov. Detta är den bästa bok jag läst, för alla som arbetar i skolan! Äntligen vågar man prata om dem som inte ser och hör, och komma med klara, konkreta råd om vad som måste göras. Tack! Vi har beslutat att använda boken i fortbildningen nästa läsår, alla som arbetar i skolan skall ha ett personligt ex. / Med vänlig hälsning M.Rosell"

Författare:

Björn Lindell - beteendevetare, handledare och utbildare i socialpsykologiska frågor, mångårig erfarenhet av arbete med grupputveckling, värdegrund, våld / rasism / mobbning.

Veikko Hartikainen - utredare, beteendevetare, arbetar även med ledningsutveckling. (†2002)