Välkommen till Sveriges största bokhandel

Här finns så gott som allt som givits ut på den svenska bokmarknaden under de senaste hundra åren.

Handla mot faktura och öppet köp i 21 dagar

Oavsett vikt och antal artiklar handlar du till enhetsfrakt från samma säljare i samma kundvagn

Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år

av Åsa Wedin

Häftad bok. Studentlitteratur. 1:2 uppl. 2012. 152 sidor.

Mycket gott skick. Format 22,5 x 15,5 cm Vikt 245 g.
Häftad bok med mjuka pärmar, sv/v illustrerad med fåtal figurer. INNEHÅLL: Förord. 1. Inledning 2. Den språkande människan 3. Barn utvecklar språk - det språkande barnet 4. En mångfald av språkliga register och varieteter 5. Det kunskapsrelaterade skolregistret 6. Från tal till skrift 7. Genrer i de tidiga åren 8. Högläsning 9. Skriftspråkande framför skärmen 10. Utveckling av språk och kunskap - ett integrerat arbetssätt. Litteraturförteckning. Register.
// Överstruken namning finns på titelsidan, inga andra anteckningar, understrykningar i blyerts förekommer. Bilden visar den aktuella boken. Utnyttja gärna inrikes ENHETSFRAKTEN, samma fraktpris oavsett hur många böcker du beställer samtidigt av BOKLÖF, klicka ↓ och se utbudet [3642]

Säljare: Boklöf (företag)

Ställ en fråga om artikeln

Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK

Förlagsfakta

ISBN: 9789144057507
Titel: Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år
Författare: Åsa Wedin
Förlag: Studentlitteratur
Utgivningsår: 2011
Omfång: 152 sidor
Bandtyp: Häftad
Vikt: 224 g
Språk: Svenska
Baksidestext: Språk har en unik betydelse för skola och utbildning. Det är svårt att tänka sig någon verksamhet i skolsammanhang där språk inte har en central funktion. Utgångspunkten för den här boken är att vi lever i ett flerspråkigt samhälle och att barn i förskola och skola tidigare har mött språk av olika slag och i olika sammanhang. Flerspråkighet uppfattas därmed som norm. Även de som traditionellt betraktats som enspråkiga omfattas enligt detta synsätt av den flerspråkiga normen. De behöver stimulans och stöttning för att utveckla kunskap om andra språkliga register och varieteter. Att vara flerspråkig innebär nämligen inte bara att man kan flera språk utan även att man har utvecklat kunskap om hur de olika språken används, med vem och när.
I de olika kapitlen diskuterar författaren bland annat villkor för barns språkutveckling, språkliga register och varieteter, skolspråk och vardagsspråk samt språkutvecklande arbetssätt, allt med fokus på barn i åldrarna 1–12 år. Boken riktar sig till såväl blivande som verksamma förskollärare och lärare i förskoleklass och grundskolans tidigare år.