1-boken : en bok om en och många (Mitt första 123)

Inbunden bok. 2006. 33 sidor.

Mycket gott skick. Till de vuxna. Småbarn vill kunna känna att det finns en struktur i världen runt omkring dem och de blir tidigt medvetna om skillnaden mellan några få element och många. Redan på spädbarnsstadiet kan man se de första tecknen på att barn börjar intressera sig för talmängder. Forskning visar att en förändring av små mängder (t.ex. från två till tre) intresserar barnen, men när mängden övertiger ett visst antal förlorar det intresset - det blir helt enkelt bara "många". I sitt agerande visar ettåringar tydligt att de kan bedöma antalet, och ofta är antalet mer avgörande än storleken. Försök t.ex. att erbjuda en ettåring ett helt kex eller två kexhalvor!

Förmågan att observera en förändring av låga antal verkar vara medfödd. Men för att barnen ska utveckla ett bra antalsbegrepp krävs det att de blir medvetna om sin förmåga och får ett språk som de kan använda. Den här boken om "en och många" ska bidra till att lägga grunden till denna utveckling. Vi hoppas också skapa nyfikenhet och intresse kring olikheterna när det gäller begreppet "många". Efterhand som barnen får en ökad förståelse för talbegreppen kan de inte bara berätta att det finns många, utan också "hur många" det finns. Samtidigt kan vi förundras tillsammans med barnen över att det finns oändligt med tal och att allting faktiskt går att räkna.

I "1-boken" ligger huvudfokus på en och många, men boken kan också användas på många andra sätt. Den innehåller räkneutmaningar på flera olika nivåer: Hur många guldfiskar hade Numbert, och hur många guldfiskar saknar han när en av guldfiskarna har fångats? Hur många fiskar kan du räkna till i fiskstimmet? Hur många stjärnor finns det på stjärnhimlen? Vad finns det mest av, lila fiskar eller randiga? Och hur många fler fiskar är de i så fall? Hur är det med de taggiga fiskarna? Osv.

Så här stimulerar du barnets räkneglädje:

* Låt barnet ta den tid det behöver för räkneutvecklingen. Var en räknande förebild, inte en sträng vuxen som korrigerar när barnet inte får samma resultat som du.

* Säg räkneordet tydligt samtidigt som du pekar på det som räknas. Det gör det enklare för barnet att koppla samman räkneordet med mängden som det representerar.

* Markera också att det är det sista räkneordet som avgör hur många det är. Gör t.ex. så här när guldfiskarna räknas: 1, 2, 3, 4, 5 - det är 5 guldfiskar.

* Men viktigast av allt - glöm inte att ha roligt!