Mellan leverans och utbildning : om lärande i en mål- och resultatstyrd skola
Häftad bok. Bokförlaget Daidalos. 2009. 249 sidor.
Nära nyskick. Tillsynes bläddrat exemplar /// Förlagets beskrivning: Vad menar vi egentligen när vi talar om lärande? Skolans uppdrag är enligt läroplanen att främja lärande - men på vilka olika sätt kan lärande förstås och vilka olika antaganden ligger till grund för diskussionen om lärande? Ninni Wahlström utforskar spänningen mellan två olika kraftfält: det ena fältet betonar utbildningens effektivitet och betraktar lärande och kunskap närmast som en tjänst som ska levereras till en viss individ vid en viss tidpunkt. Det andra fältet fokuserar i stället på lärandets demokratiska aspekt och betonar utbildning som en utveckling av människans relation till andra människor, miljö och samhälle. Mellan leverans och utbildning är en läroplansteoretisk studie som bygger på ett fyrtiotal intervjuer där elever, lärare och rektorer i grundskolan kommer till tals. l studien urskiljs fem olika lärandebegrepp. Dessa begrepp om tärande leder till delvis olika konsekvenser när det gäller undervisning och sättet att se på ansvaret för utbildningen. Inom ramen för en mål- och resultatstyrd skola ryms skilda betoningar på en mer effektivitetsinriktad respektive en mer demokratiinriktad uppfattning, men utrymmet för olika uppfattningar kan vidgas respektive begränsas beroende på om det är gemensamma mål eller mätbara resultat som betraktas som det centrala i mål- och resultatstyrningen. Ninni Wahlström är docent i pedagogik vid Örebro universitet.
Förlagsfakta
- ISBN
- 9789171732903
- Titel
- Mellan leverans och utbildning : om lärande i en mål- och resultatstyrd skola
- Författare
- Wahlström, Ninni
- Förlag
- Bokförlaget Daidalos
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 249 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 135 x 210 mm
- Vikt
- 341 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Mellan leverans och utbildning undersöker Ninni Wahlström olika uppfattningar om utbildning och deras konsekvenser för utformning av läroplaner och för didaktiska frågeställningar. Hon ger en översikt över det läroplansteoretiska fältets utveckling samt över hur den nuvarande styrningen av skolan har vuxit fram inom
svensk offentlig förvaltning. Mot denna bakgrund studeras så hur begreppet lärande uppfattas och praktiseras på den lokala skolarenan inom ett allmänt skolväsende som präglas av mål- och resultatstyrning. Enligt Wahlström har vi att göra med ett spänningförhållande mellan två uppfattningar om lärande: å ena sidan en resultatfokuserad (lärande som leverans), å den andra en relationell och kommunikativ som betonar elevernas utveckling av självförståelse och till medborgare (lärande som utbildning).
Ninni Wahlström är lektor vid Pedagogiska institutionen, Örebro universitet.
