-
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698 -
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Gott skick. Hanteringsspår på pärmen. Skavda hörn och kanter. Färgöverstrykningar på två sidor. Understrykningar på en sida. I övrigt hel och ren inlaga. [rum 2] … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698 -
Att följa lärande formativ bedömning i prakti...
Häftad bok.
Gott skick. Studentlitteratur. uppl.1:10. 2014. 200 s. bruksslitage, rikligt med blyertsmarkeringar i inlagan.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
9789144083698 -
Att följa lärande : Formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 11:e tryckningen, 1:a uppl. 2015. 200 sidor.
Nära nyskick. Pärmen sliten en aning på kanterna. Tre understrukna orden med genomsynlig gul marker. Två spår av små hundöron. Bladen bevarade i topp skick. 22,3 cm x 15,6 cm. 297 gram. … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 11:e tryckningen, 1:a 9789144083698 -
Att följa lärande. Formativ bedömning i prakt...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1:7 uppl. 2013. 200 sidor.
Mycket gott skick. DET kan varje lärare göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Och också bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat. Kunskaper för betygsättning, utvärderingsmetodik, pedagogisk metodik i grundskolan och gymnasieskolan. För lärar läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1:7 9789144083698 -
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698 -
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698 -
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698 -
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Mycket gott skick. U A.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698 -
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Nyskick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698 -
Att följa lärande . Formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2013. 200 sidor.
Nyskick. Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat. I kapitel 1 vi läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 9789144083698 -
Att följa lärande: Formativ bedömning i prakt...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. Första uppl. 2013. 200 sidor.
Nära nyskick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB Första 9789144083698 -
Att följa lärande : formativ bedömning i prak...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2013. 200 sidor.
Nyskick. Dekorerat förlagsband
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144083698
- Titel
- Att följa lärande : formativ bedömning i praktiken
- Författare
- Dylan Wiliam
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 294 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Boken har två huvudsyften. Det ena är att komma med enkla, praktiska idéer om förändringar som varje lärare kan göra i klassrummet för att utveckla sin undervisning. Det andra är att bevisa att förändringar kan förbättra elevernas resultat.
I kapitel 1 visar författaren varför skolprestationer är viktiga och varför bättre utbildning är angeläget eftersom människor blir friskare, lever längre och bidrar mer till samhället. Tre frågor har avgörande betydelse, viktigast är lärarkvalitet som är den enskilt viktigaste faktorn i utbildningssystemet, högst varierande samt av mer avgörande betydelse för vissa elever än för andra.
I kapitel 2 undersöker författaren några metoder som kan utveckla och beräkna hur stor verkan förändringarna kan få på elevresultaten och visar att t.ex. lärstilar inte har någon som helst verkan i jämförelse med ökade ämneskunskaper. Författaren diskuterar forskningen om formativ bedömning i klassrummen och visar att arbetssättet har mycket stor positiv inverkan på elevers skolprestationer. I kapitel 3, 4, 5, 6 och 7 avhandlas i tur och ordning de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning:
klargöra, delge och skapa förståelse för lärandemål och framsteg
åstadkomma effektiva klassrumsdiskussioner, aktiviteter och inlärningsuppgifter
ge feedback som för lärandet framåt
aktivera eleverna till att bli läranderesurser för varandra
samt att äga sitt eget lärande.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grund- och gymnasieskolan samt till skolledare, skolpolitiker, föräldrar och andra med intresse för området.
Studentlitteratur AB 1 9789144083698
Your country and preferred language.
Select your country Select languageDenna webbplats använder cookies för att säkerställa att du får den bästa upplevelsen.
Stäng
Välkommen till Sveriges största bokhandel
Här finns så gott som allt som givits ut på den svenska bokmarknaden under de senaste hundra åren.
- Handla mot faktura och öppet köp i 21 dagar
- Oavsett vikt och antal artiklar handlar du till enhetsfrakt från samma säljare i samma kundvagn